Bibliographical References
Bibliographical References
- Journal
- Trébert, Dominique, Bovey, Fanny, Montefusco, Camille, Zogmal, Marianne. 2021. Former à « prendre sa place » dans une équipe du travail social : une dimension collective des pratiques de tutorat. In: Éducation et socialisation. DOI: 10.4000/edso.17092
- Zogmal, Marianne, Montefusco, Camille, Trébert, Dominique. 2024. Le tutorat sur la place de travail en soins infirmiers : du faire interactionnel en acte. In: Travail et Apprentissages. Vol.: N° 24. (pp. pp.-7-22). DOI: 10.3917/ta.024.0007
- Filliettaz, Laurent, Bimonte, Ayla, Koleï, Ghizlane, Nguyen, Alexandra, Roux-Mermoud, Aurélie, Royer, Sabrina, Trébert, Dominique, Tress, Constanze, Zogmal, Marianne. 2021. Interactions verbales et formation des adultes. In: Savoirs. Vol.: N° 56. (pp. pp.-11-51). DOI: 10.3917/savo.056.0011
- Filliettaz, Laurent, Rémery, Vanessa, Trébert, Dominique. 2014. Relation tutorale et configurations de participation à l’interaction : Analyse de l’accompagnement des stagiaires dans le champ de la petite enfance. In: Activites. Vol.: 11. DOI: 10.4000/activites.288
- Filliettaz, Laurent, Trébert, Dominique. 2016. Coanalyse des interactions tutorales et communication en contexte de formation professionnelle des éducatrices de l’enfance : regards croisés sur la fonction de référente professionnelle. In: Communiquer. Revue de communication sociale et publique. (pp. pp.-85-102). DOI: 10.4000/communiquer.2055
- Dupuy, Catherine. 2021. Fillietaz, L., Zogmal M. (2020, dir.) Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Octares, collection Formation. In: Éducation et socialisation. DOI: 10.4000/edso.14800
- Filliettaz, Laurent, Zogmal, Marianne. 2022. Travailler sous le regard d’autrui : une compétence interactionnelle ?. In: Revue des sciences de l'éducation. Vol.: 48. DOI: 10.7202/1098338ar
- Trébert, Dominique. 2021. Former dans l'effervescence du travail éducatif. In: Mobiliser et développer des compétences interactonnelles en situation de travail éducatif. (pp. pp.-151-166). DOI: 10.4000/edso.14800
- Trébert, Dominique. 2022. Merhan, France, Frenay, Mariane et Chachkine, Elsa (dir.) (2021). Les formations professionnelles. S'engager entre différents contextes d'apprentissage. In: Savoirs. Vol.: N° 58. (pp. 109-115). DOI: 10.3917/savo.058.0109
- Trébert, Dominique Noël Philippe, Filliettaz, Laurent. 2015. Analyse du travail, conception et formation : le cas des éducateurs de l'enfance. In: Éducation permanente. Vol.: 204. (pp. pp.-47-58).
- Trébert, Dominique, Filliettaz, Laurent. 2017. L’analyse des interactions, une ressource pour l’activité du formateur-concepteur : le cas de la formation continue des tuteurs en éducation de l’enfance. In: Les dossiers des sciences de l'éducation. (pp. 29-48). DOI: 10.4000/dse.1497
- Zogmal, Marianne. 2020. L'organisation et la structuration des situations de "jeux libres". In: Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. (pp. 81-106).
- Zogmal, Marianne. 2020. Le travail d'observation des enfants. In: Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. (pp. 131-147).
- Conference proceeding
- Duguay, Lucie. 2022. Regards croisés d’une activité de formation sous l’angle de l’analyse des interations et de la didactiqueque professionnelle. In: 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle, 15-17 juin 2022.
- Martin, Murielle, Krafft, Matthieu. 2022. L'observation de l'enseignement par les pairs : l'usage de la vidéo au service de la pratique enseignante. In: 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle, 15-17 juin 2022.
- Montefusco, Camille. 2022. L’accompagnement de la dimension émotionnelle en formation en travail social : « Un TRUC qui renforce le travailleur social ». In: 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle, 15-17 juin 2022.
- Montefusco, Camille, Trébert, Dominique, Zogmal, Marianne. 2022. Observer les enjeux relationnels dans les interactions de la vie quotidienne au sein d'un foyer d'urgence en travail social. In: Actes du 6e Colloque international de Didactique professionnelle, 15-17 juin 2022.
- Trébert, Dominique, Montefusco, Camille, Zogmal, Marianne. 2022. Savoir montrer comment on fait : l'imbrication de plusieurs processus de formation en travail social. In: 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle, 15-17 juin 2022.
- Book chapter
- Durand, Isabelle, Trébert, Dominique, Filliettaz, Laurent, Réseau international de recherche en éducation et formation. 2015. Offre et prise de place : l'accomplissement des configurations de participation à l'interaction tutorale. In: La part du langage: pratiques professionnelles en formation. (pp. pp.-31-60). Paris.
- Filliettaz, Laurent, Trébert, Dominique. 2015. Le travail comme objet d’analyse dans les espaces interprétatifs de l’alternance : le cas de la formation professionnelle en éducation de l’enfance. In: Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation.
- Zogmal, Marianne, Filliettaz, Laurent, Durand, Isabelle, Trébert, Dominique. 2019. La fabrication des savoirs sur le langage en interaction : regards croisés sur les pratiques de la formation professionnelle des éducatrices de la petite enfance. In: La médiation des savoirs sur le langage. (pp. pp.-167-193). Lausanne.
- Trébert, Dominique, Durand, Isabelle, Rivière, Véronique, Blanc, Nathalie. 2019. L’analyse multimodale des interactions, une ressource pour la formation au tutorat en éducation de l’enfance. In: Observer la multimodalité en situations éducatives. (pp. 173-198).
- Whole book
- Filliettaz, Laurent, Zogmal, Marianne. 2020. Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. In: Formation. Toulouse.
Unpublished documents
- Thesis/Dissertation
- Trebert, Dominique Noël Philippe, Filliettaz, Laurent. 2016. Le tutorat dans l'alternance en éducation de l'enfance : de l'analyse des interactions sur la place de travail à ses usages en formation.