Systemorientiertes Paradigma (nach Bronfenbrenner und Schiepek).
Querschnitterhebung der Sichtweisen von Lehrern und Eltern zweier Schülerjahrgänge in der Stadt Chur (2. Und 3. Klasse der Primarschule).
Gearbeitet wird mit einer randomisierten Stichprobe der Gesamtpopulation von "Kommunikation und Schulerfolg": mit 38 Schülern, die laut Angaben ihrer Lehrer und Eltern Schulschwierigkeiten haben, und mit 20 weiteren Schülern ohne schulische Probleme. Die Schüler hatten sich einem Test zu unterziehen, während mit den Eltern Gespräche stattfanden und diese zudem eine Verhaltensliste ausfüllten. Die erhaltenen Daten wurden mit schon existierendem Material aus "Kommunikation und Schulerfolg" kombiniert. Eine Cluster-Analyse, die einerseits auf individuumorientierten Variablen, andererseits auf dem ganzen Variablensatz basiert, soll klären helfen, wieviel zusätzliche Information die Beziehungsvariablen zur Bildung von Lern-/Leistungsstörungs-Konstellations-Cluster beitragen oder ob sich ganz neue Cluster ergeben. Das Projekt steht gegenwärtig in der Endphase der Auswertung; die Ergebnisse werden in Form einer Habilitationsschrift publiziert werden.
