Das Forschungsprojekt ist interdisziplinär angelegt. Um den zentralen Aspekt, den emotionalen Umgang mit schulischer Unterforderung, angemessen untersuchen zu können, werden neurowissenschaftliche Erkenntnisse und Methoden herangezogen. Im Einzelnen wird eine funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRI) durchgeführt, um jene neuronalen Prozesse messen zu können, die in Zusammenhang mit (teilweise eben unbewussten) emotionalen Prozessen zum Zeitpunkt einer Unterforderung stehen. Zur Analyse der Schullaufbahnen stellen zwei renommierte Institutionen ihre Datenbanken für eine inhaltsanalytische Auswertung zur Verfügung.
