Sechs Lehrer rekonstruierten in vertiefenden Gesprächen ihren beruflichen Werdegang und erinnerten sich an Konfliktsituationen, welche sie dazu veranlassten, über Wertfragen nachzudenken. Die Gepräche wurden auf Tonbändern aufgezeichnt und mit qualitativen Methoden ausgewertet (halbstrukturierte Interviews, objektiv-hermeneutische Textinterpretation).
