In dieser Dissertation wird der Versuch unternommen, einen Überblick über die wichtigsten pädagogischen Strömungen der letzten fünfundzwanzig Jahre zu geben, wobei die Auswahl getroffen wurde vor dem Hintergrund der Bedeutung für den Erziehungsauftrag der Schule. Die ersten beiden Kapitel über den Auftrag der Schule und zu den Begriffen "Bildung", "Unterricht" und "Erziehung" haben grundlegenden Charakter. Das dritte Kapitel gibt einen chronologischen Überblick über die Entwicklungen auf dem Gebiet der Pädagogik seit 1945. Die Kapitel 4 bis 8 behandeln in vertiefterer Form je einen pädagogischen Ansatz: die Pädagogische Anthropologie, die analytisch-empirische Erziehungswissenschaft, die kritisch-emanzipatorische Erziehungswissenschaft, die Pädagogik des Neokonservatismus und die Antipädagogik.
