L'enquête appelée «EOS» (Orientation des diplômés de l'Enseignement secondaire II et tertiaire public genevois) est menée au Service de la Recherche en éducation (SRED) tous les deux ans depuis 1989. Elle décrit les trajectoires des jeunes diplômés vers l'emploi ou vers des études ultérieures. Lors des premières éditions (de 1989 à 1996), on interrogeait les diplômés six mois après l'obtention de leur diplôme et on s’attachait principalement à l’analyse de la transition vers l’emploi. Depuis 2001 (volée des diplômés de 1999), les diplômés sont interrogés dix-huit mois après l’obtention de leur diplôme pour s’appuyer sur des situations plus stables qu’après six mois, et la transition vers la formation, en forte augmentation, prend une place importante dans l’enquête. Depuis l'édition des diplômés de 2009 cette enquête est effectuée également sur le canton de Vaud en collaboration avec l'Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques du canton de Vaud.
L'enquête EOS doit également s’adapter aux transformations progressives du système de formation genevois et porter un regard particulier sur certaines voies de formation. Des données plus précises sont notamment récoltées depuis 2005 auprès des titulaires du certificat de maturité gymnasiale, en 2007, le parcours des diplômés de l'enseignement tertiaire a été approfondi en 2011, ce sont les maturités professionnelles et spécialisées qui ont fait l’objet d’un zoom, et en 2013, un focus a été réalisé sur la formation professionnelle, particulièrement sur les facteurs qui influencent le choix d’entreprendre un CFC en école à plein temps ou en alternance. Pour la volée 2015 le design de 2013 est repris.
Cette enquête s'apparente à un recensement, dans la mesure où tous les titulaires de certificats ou diplômes d’une volée sont interrogés. On ne travaille donc pas sur un échantillon mais bien sur une population.
En plus de brosser un panorama général des orientations des jeunes post diplôme, nous tenterons, à travers ce projet, d'apporter des éléments aux questions suivantes: A diplôme égal, les jeunes s'orientent-ils de manière différente selon le canton (Genève, Vaud)? Existe-t-il des stratégies d'orientations spécifiques? Dans quelle mesure l'organisation du système éducatif influence-t-elle cette période de transition? Dans quelle mesure l’état du marché de l’emploi peut-elle influencer la transition des jeunes diplômés?
