Evaluation d'une innovation. Un certain nombre de mesures ont été prises au Cycle d'orientation (secondaire I) à l'intention des élèves en grandes difficultés. Une demande d'évaluer les dispositifs relais existant dans certains établissements a été adressée au SRED conjointement par la Direction générale de l'Office de la Jeunesse, la Direction générale du Cycle d'orientation et la Direction du Service médico-pédagogique. Il est attendu de cette étude une sociographie des dispositifs relais internes de quatre établissements (Colombières, Grandes-Communes, Sécheron et Voirets), dans le but d'en tirer des informations pertinentes par rapport à la perspective de l'éventuelle mise en oeuvre de dispositifs relais externes. Pour ce faire, il est proposé d'articuler:
- une approche comparative centrée sur les dispositifs eux-mêmes (organisation, caractéristiques, contenus, partenaires, etc.),
- une approche centrée sur les élèves ayant bénéficié des dispositifs relais (élèves visés par le dispositif, nombre et caractéristiques des élèves ayant bénéficié du dispositif, devenir des élèves concernés après le passage dans le dispositif, etc.).
La première approche s'intéresse à décrire et à mettre en comparaison les quatre dispositifs retenus sur quelques aspects relatifs à leur organisation et à leur fonctionnement. Cette comparaison se fonde sur quelques critères - objectifs du dispositif, élèves visés, enseignement dispensé, critères d'admission dans le dispositif, etc. - dans le but de faire ressortir leurs points communs, leurs différences, leurs spécificités, notamment pour s'adapter aux besoins particuliers des élèves concernés.
La seconde approche s'intéresse aux élèves ayant bénéficié des dispositifs relais. Il s'agit de faire un point de situation en analysant les caractéristiques socio-démographiques et scolaires des élèves concernés. Il s'agit ensuite d'esquisser un bilan des effets de ces dispositifs sur les élèves les ayant fréquentés et de déterminer les limites de ces structures.
