Es handelt sich um ein Evaluationsdesign, welches qualitative und quantitative Zugänge vereinigt. Untersuchungseinheit sind die Sekundarschulen in Baselland.
Erhebungsverfahren: Akten- und Dokumentenanalyse offen, Gruppendiskussion mit c) und d), Qualitatives Interview mit a), Standardisierte Befragung online mit b) und c)
Erhebungseinheiten:
a) Mitglieder AG Gendertag (Vertreter von fünf Institutionen, Amt für Volksschulen BL, Fachstelle für Gleichstellung BL, Amt für Berufsbildung BL, Schulleiter/innen Sekundarschulen BL, Wirtschaftskammer BL)
b) Alle Klassenlehrpersonen Sekundarstufe I BL 2010 (N = ca. 560)
c) Alle Schulleiter/innen oder Genderbeauftragten Sekundarstufe I BL 2010 (N = 22)
d) 4 ausgewählte Schulen BL
Auswahlverfahren:
- a), b) c): Vollerhebungen
- d) Auswahl von 4 Schulen (dem Gendertag gegenüber positiv vs kritisch eingestellt)
Untersuchungsdesign:
a) Einzelinterviews mit Mitgliedern AG Gendertag (Vertreter von fünf Institutionen, Amt für Volksschulen BL, Fachstelle für Gleichstellung BL, Amt für Berufsbildung BL, Schulleiter/innen Sekundarschulen BL, Wirtschaftskammer BL) im September 2010.
b) Alle Klassenlehrpersonen Sekundarstufe I BL 2010: Vollerhebung standardisierte Online Befragung wenige Tage nach der Durchführung des Gendertages BL am 11. November 2010.
c) Alle Schulleiter/innen oder Genderbeauftragten Sekundarstufe I BL 2010:: Vollerhebung standardisierte Online Befragung wenige Tage nach der Durchführung des Gendertages BL am 11. November 2010. Gruppendiskussion erster Ergebnisse der Online Erhebung am 7.12.10 mit Schulleiter/innen oder Genderbeauftragten.
d) Gruppendiskussion mit 4 ausgewählten Schulen im Janunar 2011.
