La réforme scolaire vaudoise EVM (Ecole vaudoise en mutation) est un ensemble d'une cinquantaine de changements touchant les aspects les plus divers de l'enseignement public. Sur le plan des structures, la mesure la plus visible a consisté à repousser de deux ans le passage du primaire au secondaire; alors que ce passage se faisait traditionnellement après la quatrième année primaire déjà, EVM a introduit un cycle de transition sur les 5e et 6e années scolaires. L'école primaire dure toujours 4 ans et a été réorganisée en deux cycles d'apprentissage de deux ans chacun. Cette organisation en cycles est censée accorder plus de temps aux élèves pour acquérir des connaissances et construire des compétences de base, et aux enseignants pour réaliser, au sein d'une équipe, un meilleur suivi de l'élève qui apprend. Mais la réforme EVM comporte d'autres changements, par exemple au niveau de l'appréciation du travail des élèves, de la promotion, de la communication avec les parents, etc. La réforme EVM a été introduite dans des établissement d'exploration avant d'être généralisée. Pour les cycles primaires, cette exploration s'est terminée en 2003.
Le rapport présenté ici est le fruit d'un recueil d'informations auprès des enseignants actifs dans les établissements explorateurs des cycles primaires, portant sur l'ensemble des modifications introduites par EVM. Les enseignants (113 du Cycle primaire 1 et 122 du Cycle primaire 2) se sont exprimés lors de discussions au sein de leur établissement, en réaction à des questions soulevées dans un questionnaire. Les avis exprimés concernent l'organisation du système (les cycles d'apprentissage), les pratiques pédagogiques en classe (dossier d'évaluation, prise en charge des difficultés scolaires, évaluation de l'élève) et les contacts professionnels en dehors de la classe (avec les collègues et avec les parents).
Les opinions exprimées indiquent une large adhésion aux principes de la réforme, bien qu'elles mentionnent plusieurs problèmes relatifs à sa mise en oeuvre (surcharge de travail, avantages et inconvénients des cycles monoâges/multiâges, crainte d'une baisse de niveau, notamment).
