Das Projekt SINUS untersucht, wie Schüler:innen mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten an der Sekundarstufe I unterrichtet und unterstützt werden. Im Mittelpunkt steht die Identifikation von strukturellen und unterrichtsbezogenen Bedingungen, die für eine erfolgreiche Förderung dieser Schüler:innen notwendig sind. Insbesondere wird analysiert, wie sich verschiedene Unterrichts- und Förderarrangements (z. B. Binnendifferenzierung im Klassenunterricht, Niveauunterricht, Fördergruppen und Förderzentren) auf die Lernentwicklung der Schüler:innen auswirken.
