Bibliographical References
Bibliographical References
- Magazine article
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- Leemann, Regula Julia, Imdorf, Christian, Fischer, Andrea, Esposito, Raffaella, Hafner, Sandra. 2016. Die Fachmittelschule – eine Schule der Chancengleichheit / Les écoles de culture générale – écoles d’équité.. In: Gymnasium Helveticum, Nr. 5, S. 16-19. Online: https://edudoc.ch/record/134569
- Leemann, Regula Julia, Imdorf, Christian, Esposito, Raffaella, Fischer, Andrea, Hafner, Sandra. 2016. Die Fachmittel-/Fachmaturitätsschule (FMS) als eigenständiger Bildungsweg neben Berufsbildung und Gymnasium – Prozesse und Ergebnisse ihrer Positionierung und Profilierung.. In: Gymnasium Helveticum, Nr. 2, S. 37. Online: http://www.bildungssoziologie.ch/assets/Uploads/Forschung/Fachmittelschulen/GH022016S.37.pdf
- Esposito, Raffaella Simona, Leemann, Regula Julia, Imdorf, Christian, Hafner, Sandra, Fischer, Andrea. 2018. Fachmittelschule mit Berufsfeld Gesundheit - Eine Neu-Profilierung in Richtung Naturwissenschaften.. In: Gymnasium Helveticum, Nr. 2/18. S. 22-24. Online: http://www.bildungssoziologie.ch/assets/Uploads/Forschung/Fachmittelschulen/GH022018S.-22-24.pdf
- Fischer, Andrea, Leemann, Regula Julia, Imdorf, Christian, Esposito, Raffaella Simona, Hafner, Sandra. 2018. Die Fachmittelschule - sozial selektiv in der deutschsprachigen, sozial integrativ in der lateinischsprachigen Schweiz. / Les écoles de culture générale - outil de sélection sociale en Suisse alémanique, instrument d'intégration en Suisse romande et au Tessin.. In: Gymnasium Helveticum, Nr. 3/18. S. 14-16. Online: http://www.bildungssoziologie.ch/assets/Uploads/Forschung/Fachmittelschulen/GH032018S.-14-16-print-Version.pdf
- Hafner, Sandra, Leemann, Regula Julia, Imdorf, Christian, Esposito, Raffaella Simona, Fischer, Andrea. 2019. Die erfolgreiche Etablierung der Fachmittelschule als Zugangsweg zu den Pädagogischen Hochschulen - ein historischer Blick auf einen umkämpften Prozess.. In: Gymnasium Helveticum, Nr. 1/19. S. 17-19. Online: http://hdl.handle.net/11654/27705
- Leemann, Regula Julia. 2019. Fachmittelschulen: Aschenputtel im Bildungsschloss.. In: Panorama, Nr. 1, S. 19-21. Online: http://www.bildungssoziologie.ch/assets/Uploads/Forschung/Fachmittelschulen/Leemann2019Panorama.pdf
- Book section
- Leemann, Regula Julia, Imdorf, Christian. 2019. Praktiken der Valorisierung in der Educational Governance. Zur Institutionalisierung der Schweizer Fachmittelschule in den 1970er Jahren.. In: Christian Imdorf, Leemann, Regula Julia, Philipp Gonon (Hrsg.). Bildung und Konventionen. Die 'Économie des Conventions' in der Bildungsforschung. Springer VS Verlag, S. 427–459.
- Leemann, Regula Julia, Imdorf, Christian, Fischer, Andrea, Esposito, Raffaella Simona, Hafner, Sandra. 2019. Die Fachmittelschule als ‘Mädchenschule’!? Eine Bildungsinstitution der Sekundarstufe II zwischen Reproduktion und Transformation der geschlechtertypischen Berufswahl.. In: Makarova, Elena. Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl. Beiträge aus Forschung und Praxis. hep: Bern, S. 48–67.
- Hafner, Sandra. 2019. Fachmittelschule und Gymnasium als Zugangswege zu Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz. Zwei Zubringerprofile zum Studiengang Primarstufe im Vergleich.. In: Netkey Safi, Catherine Eve Bauer und Mirjam Kocher (Hg.): Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven. Beiträge aus der Professionsforschung, 35-42. Bern: hep.
- Journal article
- Esposito, Raffaella Simona, Leemann, Regula Julia, Imdorf, Christian. 2019. Establishment of a school-based pathway to universities of applied sciences in Switzerland. Conventions of higher education access in vocational and general education.. Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 44(3), S. 337–358.
- Hafner, Sandra. 2019. Qualitätskonventionen in der Lehrerbildung. Quereinstiegsprogramme aus konventionensoziologischer Sicht.. journal für lehrerInnenbildung 19(2), S. 84–90. DOI: 0.35468/jlb-02-2019_08
- Hafner, Sandra. 2019. Fachmittelschule ‘Pädagogik’ und Gymnasium: zwei Schulkulturen als Vorbildung für Volksschullehrpersonen.. Erziehung und Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift, (5/6), S. 540–548.
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