Untersuchungsdesign: Längsschnittstudie mit randomisiert kontrollierter Versuchsanordnung (RCT). Prozess- und Wirkungsevaluation eines Programms der frühkindlichen Förderung ("PAT-Mit Eltern lernen").
Erhebungsverfahren: psychologischer Test, standardisierte Befragung face to face, anderes Verfahren: Videoanalyse
Erhebungseinheiten: Grundgesamtheit bilden alle Kinder in zwölf Gemeinden des Kantons Zürich, die von Juni 2011 bis Juli 2012 geboren sind und die Indikation einer potenziellen Entwicklungsbeeinträchtigung aufweisen.
Auswahlverfahren: Während der Schwangerschaft und bis spätestens zum 3. Lebensmonat wird ein Kurzscreening zur Früherfassung von Kindern in Risikokonstellationen eingesetzt (Risikoindikatoren sind psychosoziale – d. h. persönliche, familiäre, soziale, materielle Belastungen der Eltern).
Anzahl Untersuchungseinheiten: Die Stichprobe besteht aus 132 Kindern/Familien in der Interventionsgruppe und 84 in der Kontrollgruppe.
Untersuchungsdesign: Längsschnitt – erste Erhebung im 4. Lebensmonat, 2. im 12. Lebensmonat, 3. im 24. Lebensmonat, 4. im 36. Lebensmonat, 5. Erhebung (geplantes 1. Follow-up) im 6. Lebensjahr, 6. Erhebung (2. Follow-up) im 12. Lebensjahr.
Durchführung der Feldarbeit: durch Forschungsgruppe (Projektleiter und 3 wissenschaftliche Mitarbeiter)
Weitere relevante Präzisierungen:
Instrumente:
Messung 1 (3. Lebensmonat): a) Einschätzung der Belastungs- und Schutzfaktoren anhand der Heidelberger Belastungsskala (HBS, Stasch 2007) b) Videografie der Eltern-Kind-Interaktionen nach dem CARE-Index (Crittenden, 1992) c) Erfassung der elterlichen Erziehungseinstellungen mit dem Fragebogen EMKK (Einstellungen von Müttern zu Kindern im Kleinstkindalter)
Messungen 2, 3 und 4 (12., 24., 36. Lebensmonat): a) Jeweils ein Entwicklungstest (Bayley III) und erneute Analyse der Eltern-Kind-Interaktionen (CARE-Index) b) Skalen zur Einschätzung der elterlichen Erziehungskompetenz: 1) die Selbstwirksamkeitsüberzeugung anhand der Self-Efficacy in Infant Care Scale (SICS, Prasopkittikun, Tiloksukulchai, Sinsuksai, & Sitthimongkol, 2006); 2) das Erziehungsverhalten anhand des Home Observation Measurement of the Environment (HOME, Caldwell & Bradley, 1984; 3) (allerdings nur noch im 24. und 36. Lebensmonat): Erziehungseinstellung anhand des Fragebogens Einstellungen von Müttern zu Kindern im Kleinstkindalter (EMKK, Codreanu & Engfer, 1984)
Messungen 5 und 6 (6./7. Lebensjahr und 12./13. Lebensjahr): Intelligenztest sowie Leistungstests Sprache und Mathematik (in Planung)
