Wird offener Unterricht seinem Ruf gerecht? Zu den Problemen und Wirkungen offenen Unterrichts aus der Sicht von Lehrpersonen, Schüler/innen und externen Beobachtern

Quantitative und qualitative Forschungsmethoden. Lehrer/innen- und Schüler/innenbefragungen, Videobeobachtungen Démarche méthodologique: Analyse de contenu standardisée, Analyse de contenu ouverte, Analyse de documents standardisée, Observation participante, Interviews qualitatives, Entretiens standardisés face-à-face